Plataforma Traspaso de Gobierno

a) Ley orgánica institucional	https://www.portaltransparencia.cl/PortalPdT/directorio-de-organismos-regulados/?org=AJ011
b) Misión institucional y objetivos estratégicos 2022	http://www.dipres.gob.cl/597/articles-260885_doc_pdf.pdf
c) Organigrama institucional	https://gobfs.supereduc.cl/03/organigrama/organigrama-01-2022.pdf
d) Cumplimiento de objetivos institucionales	http://transparencia.supereduc.cl/IRIS_FILES/_T.ACTIVA/3025/28-12-2018-12-24-11.078754999999999.html
j) Grado de ejecución presupuestaria 2021	https://www.dipres.gob.cl/597/articles-262840_doc_pdf.pdf
k) Presupuesto institucional aprobado para el año 2022	https://www.dipres.gob.cl/597/articles-257186_doc_pdf.pdf

e) Programas y/o proyectos en preparación

Nombre programa / proyecto	Monto estimado a ejecutar	Etapa de ejecución
Nuevo sistema de atención ciudadana (NSAC) Fase II	130250	Planificación
Seminario en temática de educación parvularia vinculada con el quehacer de la Superintendencia de Educación	15000	Planificación
Estudio sobre temática relevante de educación parvularia para la gestión de la Superintendencia de Educación	15000	Planificación
Sistema de Fiscalización SIFE	0	Planificación
Sistema de Hojas de Trabajo (HT) para Recursos y Denuncias	0	Planificación
Rectificación Gastos no aceptados SEP 2013 y 2014	0	Diseño
Reimputar gastos no fiscalizados hasta 2021	0	Diseño
Base de datos Unificada (BDU) Fase 2	0	Planificación
Repertorio de las resoluciones emitidas por la Dirección Nacional de la Superintendencia de Educación en el marco del procedimiento administrativo sancionatorio y en el procedimiento de legalidad de uso de recursos (licitación 2022)	30000	Planificación
Digitalización del ingreso de recursos (20.529 y 19.8809 y descargos en SIPA (no nos dieron presupuesto, pero debemos hacerlo en 2022, de acuerdo a ley de transformación digital.Digitalización del ingreso de recursos (20.529 y 19.8809 y descargos en SIPA (no nos dieron presupuesto, pero debemos hacerlo en 2022, de acuerdo a ley de transformación digital.	0	Planificación

f) Programas y/o proyectos en ejecución

Nombre programa / proyecto	Monto estimado a ejecutar	Etapa de ejecución
Plan de Acompañamiento a Establecimientos de Educación Parvularia (Programa de Difusión Normativa / Programa de Apoyo a la Subsanación)	9526	Implementación
Proyecto piloto de fiscalización de la legalidad del uso de los recursos en educación parvularia	0	Planificación
Proyecto "Criterios técnicos para la fiscalización focalizada de programas alternativos y modalidades no convencionales"	0	Implementación
Mantención de las Hojas de Trabajo (antes que exista el sistema de Hojas de Trabajo de Recursos)	0	Implementación
Mantención del Sistema de Hojas de Trabajo de Normativa y Denuncias	0	Implementación
Mantención Sistema de Rendición de Cuentas	0	Implementación
Declaración Del Sostenedor 2021-2022	0	Implementación
Rectificación Agregar 2016-2021	0	Implementación
Rectificación Agregar 2016-2021	0	Implementación

g) Si corresponde, los comités interministeriales que participa el ministerio

Nombre Comité	Calidad en la que participa
No aplica	No aplica

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h) Documentos publicados relativos a estrategias, políticas o planes de mediano o largo plazo

Nombre Publicación	Link a publicación
Campaña "Si te cuido, me cuido"	https://static.superintendencia-educacion.cl/2021/sitecuidomecuido/
Iniciativa "Buenas ideas, mejor educación" (desde 2018 a 2020)	https://buenaspracticas.supereduc.cl/
Kit de afiches: Derechos fundamentales desde la primera infancia	https://static.superintendencia-educacion.cl/2021/noviembre/kit_afiches/?fbclid=IwAR0VsWdF7DxP-YXxmZWYPWKkfv6jO1vvyra8WEAVfRaTt45K4x_XGGNdVJ4
Iniciativa ¿Qué es lo que más te gusta de tu jardín o colegio?	https://static.superintendencia-educacion.cl/2020/quemegustademijardin/index.html
Seminario y Feria Virtual: “Educación emocional para el bienestar y la sana convivencia en educación parvularia”	SeminarioyFeriaVirtual:“Educaciónemocionalparaelbienestarylasanaconvivenciaeneducaciónparvularia”
Especial textos, útiles y uniformes	https://static.superintendencia-educacion.cl/2020/boletinsostenedores/diciembre/especial/
El ciberacoso: un desafío en contexto de pandemia	https://static.superintendencia-educacion.cl/2021/sitecuidomecuido/ciberacoso/
Kit de afiches: Supereduc te acompaña, fortaleciendo la calidad de la educación	https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/kit-de-afiches-supereduc-te-acompana-fortaleciendo-la-calidad-de-la-educacion/
Apunte SIE	https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/superintendencia-de-educacion-lanza-estudio-que-analiza-diversos-aspectos-de-las-denuncias-recibidas-por-la-institucion/
Apunte SIE	https://www.supereduc.cl/contenidos-de-interes/superintendencia-de-educacion-lanza-estudio-que-analiza-diversos-aspectos-de-las-denuncias-recibidas-por-la-institucion/

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i) Compromisos internacionales y/o participaciones comprometidas en foros internacionales

Nombre compromiso / Participación en foro internacional	Calidad en la que participa
No aplica	Observador

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l)Nómina de licitaciones en preparación y pendientes

Nombre licitación	Estado de la licitación
Servicio de Aseo, Sanitización, Desinfección y Desinsectación periodo 2022-2024	Cerrada
Servicios de obras menores 2022-2024	Elaboración de bases de licitación
Licitación de Servicio de Courier	Elaboración de bases de licitación
Licitación de Obras Menores	Elaboración de bases de licitación
Licitación de Nuevo Sistema de Atención Ciudadana (Fase II)	Elaboración de bases de licitación
Servicio de Sanitización Dirección Nacional	En evaluación

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m) Balance de logros en objetivos estratégicos y acciones del período 2018 – 2022 y experiencias relevantes de gestión

La misión de la Superintendencia es “Contribuir al aseguramiento de una educación de calidad, resguardando derechos, promoviendo el cumplimiento de deberes y garantizando igualdad de oportunidades para todos los niños, niñas y jóvenes de Chile”.

Para el cumplimiento de su misión, la institución ha definido los siguientes objetivos estratégicos:

1. Fortalecer, facilitar y promover el conocimiento y ejercicio de los derechos y deberes de los distintos miembros de la comunidad educativa y de la ciudadanía, a través de la difusión de contenidos pertinentes, utilizando canales de información oportunos, efectivos e innovadores.

2. Promover en los establecimientos educacionales la instalación y fortalecimiento de capacidades y prácticas que permitan el cumplimiento de la normativa educacional y el uso adecuado de los recursos recibidos, con el propósito de contribuir a la calidad educativa, en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.

3. Resguardar, a través de la eficiente gestión de denuncias, la fiscalización con enfoque de derechos y la instrucción de procesos administrativos sancionatorios pertinentes, el cumplimiento de la normativa educacional vigente y el uso de los recursos que reciben los establecimientos educacionales.

En el contexto de los compromisos de Gobierno, definidos por el Presidente de la República, la Superintendencia de Educación asumió tres ejes estratégicos de trabajo.

1 Poner a los niños y niñas primero 
Durante el período 2018-2021 se logró consolidar la Intendencia de Educación Parvularia en el sistema educativo, se desarrollaron los primeros programas de fiscalización para el nivel e implementaron los criterios técnicos en los distintos procesos de la Superintendencia como, por ejemplo, circulares normativas, gestión de denuncias, mediaciones y otros. Sumado a esto se trabajó en una mesa intersectorial con Junji, Integra y Mineduc en la que se analiza la normativa vigente y se trabaja colaborativamente en pos del desarrollo de oportunidades de mejora, reducción de brechas y diseño de soluciones en Educación Parvularia. También se trabajó en la puesta en marcha del Sistema de Aseguramiento de la Calidad para el nivel parvulario y en el desarrollo de una Mesa interinstitucional y un Seminario de Educación Emocional en Educación Parvularia.

2. Foco en una educación de calidad 
Como miembros del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) el motor principal de las acciones realizadas fue la calidad de la educación. En este período se consolidó el Modelo de Fiscalización con Enfoque Derechos y Libertades Fundamentales, que permitió que las fiscalizaciones pasaran de un enfoque sustentado en hallazgos a un modelo centrado en derechos y libertades fundamentales. Este modelo contempla procedimientos de fiscalización, sustentados en pruebas objetivas, basadas exclusivamente en la normativa legal, permitiendo la transparencia y uniformidad de criterios en las visitas de fiscalización. Considera como elemento fundamental la mejora continua, orientando al sostenedor a optimar la gestión interna del Establecimiento Educacional y dar cumplimiento a cada una de sus obligaciones. 
Se trabajó fuertemente en la tarea de disminuir la sobrecarga burocrática que aqueja a sostenedores, directores y profesores, la cual conducía muchas veces a que estos se desconcentraran de las labores que deben realizar, respecto de la educación que reciben niños, niñas y jóvenes de nuestro país. Entre las iniciativas realizadas se encuentra el primero proceso de rendición de cuentas con sostenedores que declaran 100% en modalidad de Estados Financieros, el proyecto de Evaluación 360% que comprendió el levantamiento de métricas fundamentales de los sostenedores que van a traspasar el servicio educativo a los nuevos Servicios Locales de Educación Pública, con la finalidad de tomar acciones que permitan mejorar el proceso de traspaso e instalación de dichos Servicios.
3. Fortalecer la autonomía de los establecimientos educacionales 
Con el objetivo de promover el diálogo entre los integrantes de la comunidad educativa, el respeto por los procedimientos del Reglamento Interno y la gestión colaborativa de conflictos para la buena convivencia y el buen trato, se consolidó y fortaleció el sistema de mediación, para resolver controversias surgidas entre los padres o apoderados y la dirección de los establecimientos educacionales. Además, se puso a disposición de los distintos actores de la comunidad educativa herramientas que les permitieran acceder de una manera más cercana y simple a la normativa que deben cumplir los establecimientos educacionales como, por ejemplo, el sitio web normativafacil.supereduc.cl.
De forma adicional Se desarrolló un trabajo coordinado con sostenedores, por medio de mesas técnicas, para definir como trabajar más colaborativamente para aportar a la calidad

De forma adicional se informa que durante el período se ha dado cumplimiento a los compromisos de gestión asociadas a las Metas de Eficiencia Institucional y la totalidad de los directivos escogidos por Alta Dirección Pública (Superintendente, 16 Directores/as Regionales, Intendenta de Educación Parvularia y Jefes/as de División) se encuentran en el rango que va desde el 95% al 100% de cumplimiento de sus compromisos de gestión.

Plataforma Traspaso de Gobierno

Período 2018-2022

1. Entrega Programática y gestión

e) Programas y/o proyectos en preparación

f) Programas y/o proyectos en ejecución

g) Si corresponde, los comités interministeriales que participa el ministerio

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h) Documentos publicados relativos a estrategias, políticas o planes de mediano o largo plazo

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i) Compromisos internacionales y/o participaciones comprometidas en foros internacionales

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l)Nómina de licitaciones en preparación y pendientes

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m) Balance de logros en objetivos estratégicos y acciones del período 2018 – 2022 y experiencias relevantes de gestión